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UNNE
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Jueves, 3 de diciembre de 2015
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Destacan acciones de articulación entre la Universidad y el Nivel Secundario .JPG) Se realizó una evaluación de actividades realizadas a lo largo del año en el marco del proyecto “Universidad-Escuela Secundaria” orientado a disminuir la brecha educativa entre ambos niveles de enseñanza. El Programa “Articulación Universidad-Escuela Secundaria” se puso en marcha en el año 2014 en la UNNE, con el objetivo de contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza de las Ciencias Exactas, Ciencias Naturales y Tecnología en el nivel secundario a través del trabajo conjunto entre las distintas instituciones del sistema educativo.
El programa es ejecutado por la Universidad Nacional del Nordeste y financiado por la Secretaría de Políticas Universitarias, y se trabaja en colaboración con la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura, con la Facultad de Ingeniería, con el Ministerio de Educación de Corrientes y con instituciones de Nivel Medio de la provincia de Corrientes.
Durante el año 2015 se trabajó en consolidar los resultados alcanzados en la primera experiencia, y además se fijaron nuevos objetivos con la meta de contribuir a la transición de los alumnos entre la escuela Secundaria y la Universidad.
Este jueves se realizó en la sede de la Facultad de Derecho de la UNNE una jornada de evaluación y reflexión de las acciones realizadas este año en el marco del programa, con la participación de representantes de la Universidad, de facultades, directivos de escuelas, docentes secundarios y estudiantes.
En la apertura de la Jornada, la Secretaria General Académica de la UNNE, magíster María Viviana Godoy Guglielmone, destacó el trabajo articulado que se logró con autoridades de las instituciones educativas, el Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes, las unidades académicas de la UNNE involucradas en el proyecto, las Secretarias “Académica” y de “Planeamiento” de la Universidad, y en especial la participación de los estudiantes.
“Queremos reconocer el compromiso y la seriedad con este trabajo que es necesario para fortalecer y reforzar vínculos entre los niveles educativos en beneficio de los jóvenes” expresó. En especial destacó que las escuelas hayan incluido este programa de articulación entre los ejes centrales de trabajo de cada institución educativa, “lo que facilita y potencia lo que se hace”.
Explicó que el programa reconoce la transición educativa dificultosa que significa pasar de la escuela secundaria a la Universidad, en especial para carreras con perfil tecnológico-productivos.
Señaló que en ese aspecto se considera clave motivar a los estudiantes secundarios a que se acerquen a la Universidad para sacarse los miedos pero también para descubrir las potencialidades que tienen cada uno y que puede ayudarle en la elección de una carrera y de encarar la vida de universitario.
La Secretaria General Académica señaló que si bien el Programa “Articulación Universidad-Escuela Secundaria” se orienta hacia la enseñanza de las ciencias exactas y las ingenierías, existen propuestas para ampliar la experiencia de articulación a otras disciplinas, y también ampliar el radio de acción hacia el interior de las provincias de Chaco y Corrientes.
Informó que ya se aprobó la 3° Etapa del programa, para el año 2016, por lo que la jornada de evaluación que organizaron resulta de importancia para recopilar las acciones llevadas a cabo, profundizar los logros y trabajar en aspectos que se pueden fortalecer.
Durante la jornada de evaluación y reflexión realizada en la sede céntrica de la Facultad de Derecho de la UNNE se realizó una primera instancia de experiencias desde la voz de los estudiantes, docentes y directivos de escuelas en las que se concretó el programa.
También expusieron sus miradas los equipos directivos y docentes de las facultades de Ciencias Exactas (FACENA) e Ingeniería de la UNNE que están involucrados en la iniciativa, y equipos del Rectorado de la UNNE.
En el encuentro se recordó que el proyecto “Universidad y Escuela Secundaria” posibilita la interacción de universitarios y alumnos secundarios, y también permite que la Universidad conozca la realidad de la escuela secundaria y la escuela secundaria identifique las competencias necesarias de la educación universitaria.
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